大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学编程教育创业的问题，于是小编就整理了2个相关介绍小学编程教育创业的解答，让我们一起看看吧。
创业团队选择什么样的编程语言重要吗？
相当重要，首选成熟稳定的，使用率高的语言，这样开发效率高，招人也容易一些。否则等到核心开发人员离职了，留下一堆烂摊子，有你哭的时候，招人难招不说，开出的待遇也是很高的，而且能否顺利接盘还很难说。有时候往往一个项目就止步于技术人员的流失。
创业团队，团队离职率其实是很高的，所以我建议j***a这种通用也非常好找人的语言最合适，如果只是小项目PHP或.net也是可以降低开发成本的不错选择，小众语言就算了吧，找人不好找，万一核心技术离职，你就头大了。
大家对小学编程教育行业怎么看？有没有创业机会？
孩子步入小学阶段以后，很多家长都会把大部分时间经精力用在孩子的学科辅导上。过于看中孩子的学习分数，往往会忽视孩子的兴趣培养和综合能力的提升。
近两年，少儿编程赛道受到了资本的广泛关注，伴随着诸多教育新政和利好政策的出台，很多家长已经把孩子的编程教育提上议题，那么对于小学生来说是否有必要学编程？
事实上，编程学习不但不会占用孩子学科学习的时间，而且编程有助于将理论和实践有机结合，通过对于知识的消化理解，合理的运用知识，从而有助于提高孩子解决实际问题的能力，激励孩子的探索精神。 有创业机会
首先回答对小学编程教育的看法。
编程教育来源于“STEAM教育”，是结合Science科学、Technology技术、Engineering工程、Aat艺术，以及Mathematics数学的跨领域教学架构，让学生在数学逻辑的基础上，凭借工程和艺术的展示，来学习科学与技术内涵。
STEAM教育起源于1986年美国国家科学委员会发表的《本科的科学、数学和工程教育》，提出了由科学、科技、工程和数学整合的STEM教育的纲领性建议，到2006年才被STEM+A=STEAM,形成完成的STEAM教育理念，目标是培养优质科技人才、工程师、科学家、以及数学家，来提升国家的竞争力。
如上所述，这个STEAM教育可谓是“高大上”的国家层面行为，是一种关乎未来国家竞争力的精英培养方式，但这西方教育界的“圣经”一被引进国内，就被念歪了！
就拿国内中小学的教育现状来说，大家都只关注到短期的升学，师资体制和学科***都很难做到“跨学科融合教育”，大家看看自己身边的教师，有多少能教语文又教数学的？所以就有了“你的数学是体育老师教的”这种调侃。但被一些做STEAM教育必须用到的玩教具商家嗅到了商机，愣把STEAM教育说成了狭隘的“编程教育”、“机器人教育”，目的是行销他的产品，而后又只能依托他的产品去开发所谓的编程课程，南辕北辙了！
再看小学编程教育是如何实施的？
据我了解，目前小学学校基本是当解决下午课后托管问题而从外部教育机构合作引进的一个“兴趣班”，这对小学生而言，就是一个高级玩具，学校省事了，孩子玩的高兴了，家长也跟风时髦的认为自己的孩子在学机器人编程了！到底学啥？实际效果呢？学过的孩子家长可以评论区留言探讨。
我也是***用STEAM理念倡导全方位学习的校外教育机构，我们也有开设机器人编程课程，但用家长对我的评价就是“一半是教育者、一半是商人”，我们不进学校做这种大班式的教学，我们只针对一些家长培养目标认识清晰、孩子资赋优异并有兴趣的做小班精英式教辅培训。而我们跟报班前的家长，也会一再强调小学阶段的编程教育重在培养孩子的“编程思维”而不是“编程技术”，具体来说培养孩子如下几方面的能力：
1、逻辑思维能力；
2、动手解决问题能力；
到此，以上就是小编对于小学编程教育创业的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学编程教育创业的2点解答对大家有用。