大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于steam教育创业的问题，于是小编就整理了3个相关介绍steam教育创业的解答，让我们一起看看吧。
教育技术专业，本科生就业方向有哪些；考研有哪些学校可以推荐；跨考能考哪些专业？
教育技术学专业本科生的就业方向有很多，不要囿于一个圈圈中。
1. 学校。中小学信息技术教师。另外，，中小学也需要创客教育，steam教育方面的教师。
2. 公司。教育类公司，可以做资源开发，培训设计师，当前有很多创客类型的公司急需教育技术学专业的学生。教育技术学专业对口的杂志社，像电化教育研究，现代教育技术等。
3. 事业单位。例如电教馆等。
4. 自主创业。教育技术学本科生会1学习很多技术，例如flash，photoshop，视频编辑，网站开发等，可以基于自己的兴趣和专长找几个志同道合的伙伴自主创业。
少儿编程项目创业怎么样？
哈工科教少儿机器人编程教育专注5—18岁青少儿编程教育，为各个年龄段的少儿提供进阶式机器人编程培训。AI编程，赢未来。
1、少儿编程教育行业中，多数少儿编程厂商主要瞄准6-16岁少年儿童，部分厂商将服务对象年龄拓展至学前和高中阶段，行业整体服务对象年龄跨越3-18岁，覆盖K12全阶段以及学前阶段。
2、十八大以来，中央及教育部各规划、文件频繁强***育信息化，并鼓励各级学校积极探索信息技术在新型教学模式中的应用。十九大报告进一步提出实现教育现代化的目标，并指出要发展素质教育，开展网络教育。编程教育从属于信息技术教育，也是诸多互联网前沿科技的基础学科，在强***育信息化、现代化的国家战略背景下，少儿编程行业所处的政策大环境十分积极。
3、教育部印发《教育信息化“十三五”规划》，提出积极探索信息技术在“众创空间”、跨学科学习（STEAM教育）、创客教育等新的教育模式中的应用。教育部印发《高等学校人工智能创新行动计划》，提出建立面向青少年和社会公众的人工智能科普公共服务平台，并鼓励有条件的中小学开展人工智能教育。
4、目前，少儿编程行业已迎来诸多玩家，大举宣传自身产品的同时也客观推进着市场培养和用户教育阶段。此外，一些发展较早的玩家将融资轮次不断向前推进，其发展模式、玩法、成长历史将成为整个行业的经验与教训，加速着行业整体解决方案的成熟。
5、优质教育***竞争日趋激烈，当前家长主要是伴随互联网成长起来的新一代年轻家长，对少儿编程教育认可和接受度都较高，少儿编程在家长群体心目中的重要性将进一步提升，从而为行业整体带来更大的机会。
6、从行业发展环境看，当前中国互联网少儿编程市场正处于爆发前夜，在政治、经济、社会、技术等层面均迎来诸多利好。同时，资本敏锐地嗅得先机，巨额的资金涌入赋予行业整体充分试错的本钱，部分先发厂商已藉此积累了不少优势。少儿编程行业东风已至，各方暗潮涌动，但发展模式、价值仍需经过市场有效验证， 尽快探索出完善可行的行业解决方案是当前行业从起步走向成熟的关键一步。
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单单是2018年，进入少儿编程项目的机构和公司就超过100家了，目前这个赛道有200多家公司，但只有30-40家获得了融资，大部分还在起步阶段。资本热，市场小，想要在这个领域有所发展恐怕需要有一定的资金支持和独特竞争力才能进行下去。
少儿编程是一个新型的产业，用于开发少儿智力，目前每个有孩子的家庭都希望孩子聪明，所以未来[_a***_]还是可以的！从科技的角度看，少儿编程不仅可以提高智力，还能为以后的科技研发打基础，例如，航空航天，互联网，商业开发，人工智能等！这些都需要编程开发人员！前景更是无限光明！
随着人工智能和数字化时代的到来，家长对孩子的计算机教育越来越重视。少儿编程作为培养孩子计算机思维和创造力的重要途径，受到了越来越多家长的关注。因此，市场前景广阔。创业总是存在一定的风险，投资者需要对投资进行充分的风险评估和预测。同时，也需要制定合理的投资***和经营策略，降低投资风险。不过选择行业内的优质品牌进行合作可以让成功事半功倍。深圳市帕拉卡科技公司是中国领先的中小学人工智能与编程教育服务商，提供以国产化平台、信息科技数字***、师资增值服务、赛事实践为核心的AI教育综合解决方案。如今，为了快速占领市场人工智能教育市场，帕拉卡面向全国招募志同道合的伙伴，共同推广帕拉卡品牌！
什么是创客教育？
答：创客一词来源于英文单词“Maker”，本义是指出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变为现实的人。创客教育也就是STEAM教育，创客教育是创客文化与教育的结合，基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。扩展资料1.创客之于中国――“从0到1”，国家的发展呼吁“创客文化”的落地美国硅谷著名投资人彼得�q蒂尔在《从0到1》总结道，“从0到1”是创新，解决的是从无到有的问题，是质变，是创新。“从1到100”解决的是从有到多的问题，是量变，是***和模仿。回顾我们的国家近几十年的发展，“从1到100”，我们已经积累了许多的经验，“从0到1”则决定了我们的未来。当前，中国已进入到世界大国的行列，引领世界的发展重任对我们提出了创新的迫切需求。在这种背景下，国家提出了“大众创业，万众创新”的号召，并将其上升为国家发展战略，中国的“创客”应运而生。由此可见，中国的未来呼吁“创客文化”，只有它的真正落地，才能不断滋养中华民族生存和发展的生命之根，为人类缔造新的文明奇迹。2.创客之于教育――中国的人才培养需要“创客精神”当国家的发展历程清晰的映射到教育中，我们发现，由于创新培养的缺失，目前的教育已逐渐满足不了当今世界对人才的需要。中国的教育，高分低能、死记硬背等现象仍普遍存在，创新能力和动手能力则普遍较弱。传统的知识传授固然重要，但过程性教育、体验式教育、创新性教育却可以激发学生主动学习的意识和行为，对创新人才的培养将起到越来越关键的作用。随着世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化深入发展，互联网的思维浪潮，将我们带入一个充满生机和挑战的时代，一个人人创客的时代。如何培养青少年的核心素养，尤其是勇于探究和创新的能力，是教育改革的方向，人才培养的目标。忠于理想，勇于创新，敢于实践，乐于分享，“创客”是趋势更是信仰，中国的人才培养需要“创客精神”。3.创客之于学校――学校创客空间是培养学生创新精神和实践能力的有效途径和重要场所通过学校创客空间建设，可对学校原有的实验室、数字探究室、实训室、科技馆、社团组织、兴趣小组等零星的、碎片化的创新教育***进行有效整合，进而开展丰富多彩的创新教育。对学生实施系统的创新教育，可以有效拓宽创新人才培养之路，是对当前传统教育模式的有益补充。
到此，以上就是小编对于steam教育创业的问题就介绍到这了，希望介绍关于steam教育创业的3点解答对大家有用。