大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育创业记的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育创业记的解答，让我们一起看看吧。
为什么做教育的不去创业？
教育和创业并不是互斥的选择。一方面，教育工作者可以利用自己的专业知识和经验，创造自己的教育品牌或者开创教育领域的新模式。
另一方面，创业者也可以在教育领域中找到商机，例如开设在线教育平台、创造教育***工具等等。教育和创业都需要创新和创造力，只要找到自己的优势和市场需求，就可以在两者之间找到平衡点，实现成功。
创业教育重视培养受教育者的哪些能力？
既然创新创业教育主要培养的是创新精神和创业能力，那么，它就是一个持续不断的过程，应贯穿于学前教育、初等教育、中等教育、高等教育、继续教育等各阶段，而不能指望在高等教育阶段毕其功于一役。从国际看，英国、法国、日本、印度等国家都非常重视中小学阶段的创业教育。
重视从孩提时代就培养学生的领导能力、沟通能力、商业和经济意识等。可见，我国不仅应开展高校创新创业教育，而且应实行系统化的创新创业教育，把创新创业教育贯穿于各级各类教育之中，并对不同阶段、不同类型学校的创新创业教育进行分工，有计划、有重点地开展创新创业教育。
创业教育的三大难点：
1、最突出的难点就是缺乏足够的合格的师资。
创新创业教育的一个基本要求是教师必须具备创新创业的精神和素质，如果教师不具有创新创业的基本素质，很难培养学生具有相应的素质。然而不少教师教学观念陈旧，不愿意走出灌输式教学的“舒适圈”。
创新创业五大教育观念转变启示？
创新创业教育的启示
（一）要树立现代创新创业教育理念
现代高等教育已经不再是培养求职找工作的毕业生，而是培养出能够创造性地开展工作以及创造出新增工作岗位和工作机会的人才。深化教育教学改革，开展创新教育以培养学生的创新意识、精神和能力，开展创业教育以培养学生养成企业家精神，是高校切实践行科学发展观，服务于创新型国家建设的重大举措；是提升大学生可持续就业能力和可持续职业发展水平，实现以创业带动就业的重要措施。
（二）要配备专门化、专业化的师资队伍
当前很多高校创业课程的教师，基本上都是从其他专业临时转过来做兼课的，他们既没有创办企业的实际经验，也无专业化的科研能力
到此，以上就是小编对于教育创业记的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育创业记的3点解答对大家有用。