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新时代的劳动教育有何特色?
劳动教育在新时代应具备更多特色和创新，包括：- 强化智能劳动、工匠精神和工匠文化；- 发展以技能为核心的劳动教育，培养实用技能和创新意识；- 推进创新型劳动教育，提升学生的观察、思考和创新能力；- 融合多元文化，推广中华优秀传统文化和时代精神。
强化新型劳动教育。新型劳动教育强调“智能劳动、工匠精神、工匠文化”，要求学生在劳动实践中获得更多的知识和技能。同时，在企业和社会中，通过学习、比较和交流，不断提高自身的劳动能力和实践创新能力。发展以技能为核心的劳动教育。
综合性的提升：新时代的高等学校劳动教育已经不再局限于传统的单一劳动技能培训，而是扩展到了技术、道德、审美、经济等多个领域。劳动教育在综合性方面的提升，旨在培养学生具备全面的劳动素质，包括职业道德、审美能力、经济效益等。
新时代高等学校劳动教育的重要特征包括以下几点：综合性：在新时代，劳动教育的内涵已经超越了传统的范畴，涉及到技术、道德、审美、经济等多个方面。在高等学校中，劳动教育应该注重综合性的培养，不仅培养学生的劳动技能，还需要注重培养学生的职业道德、审美观和经济效益等综合能力。
新时代劳动教育的含义如下：劳动教育功能是指劳动教育活动及其系统所产生的作用与影响。功能研究是教育理论研究中经久不衰的话题，研究角度多样，研究成果丰富。借鉴前人的相关研究成果，考虑到劳动教育是对人的劳动素养方面的教育以及教育归属于社会子系统之一的特点。
加强纵向衔接，大中小学一体化系统设计。促进横向贯通，独立设课与学科渗透教学有机结合。拓宽实施渠道，强化家庭、学校、社会综合实施。深化产教融合，创新劳动教育模式。依据各地实际，因地制宜常态实施。
为什么要开展劳动教育?
培养学生奋斗精神。学生德行的养成、奋斗精神的培养始于辛勤劳动教育。引导学生在成长过程中能辛勤劳动并以此为荣，树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的信念，这是教育的重点与方向。培养学生诚信品质。学习并遵循社会发展的规律，努力为国家社会经济发展做出贡献。
劳动教育对于培养全面发展的人才具有重要意义。通过实践性的劳动教育，学生可以全面发展，不仅在学术上有所成就，还能培养实际技能和实践能力，使他们成为具备综合素质的人才。 劳动教育有助于增强学生的社会适应能力。
劳动教育是培养造就全面发展人才的必要条件，也是基本途径和有效途径。劳动教育使学生树立正确的劳动观点和劳动态度，培养劳动技能，热爱劳动，养成劳动习惯。劳动教育不停留于掌握劳动技能，更以塑造学生人格、完善学生品德、培养价值观念为目标，它既是“立德”的重要内容，也是“立德”的途径。
强健人们的体魄：劳动教育可以强健人们的体魄，并且还可以有效的磨炼参加教育者的意识。使人们在进行劳动教育之后，不仅仅有了更好的身体，同时在工作以及学习过程中有着更为顽强的意志。
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